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    凤凰学校校史研究

    来源:福永凤凰小学     时间:2015/1/14     阅读次数:
      

    凤凰学校校史研究

            ——综合实践活动方案

                                        (3)  许耀堂

    一、项目名称 :

    凤凰学校校史研究

    二、项目周期 :

    一学期

    三、项目背景意义:

    学校是学生熟悉的场所,是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水,有画不尽的色彩,写不完的诗篇,唱不完的歌。作为一名小学生,爱自己的学校,做一名文明的好少年是他们的责任和义务。所以,为了让学生更好的了解自己,爱自己的学校,愿意为自己的学校做贡献,做文明好少年,创文明好学校。基于此现象,开展“凤凰学校校史研究的综合实践活动很有必要。

    四、项目目标:

    1、让学生通过了解自己的学校,然后熟悉自己的学校,进而热爱自己的学校,培养学生的感恩之心。

    2、通过活动锻炼学生的各种能力:交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力……

    3、培养学生的责任心,责任感,是学生养成良好的学习习惯,生活习惯。

    4、 使学生获得亲身体验,勤学向上,为校争光。

    五、项目内容:

    研究学校的历史、设施、环境及办学情况

    六、项目人员:

    付培琳    杨文萱    陈伟倩    夏鑫    李乐乐    赖雅雯 

    文乐谊    刘佳乐    陈华金    文曦    余志翔    林道深

    具体分工:付培琳,组织、分工等;杨文萱,记录、整理等;全组队员,采访、摄影、收集资料。

    七、活动时间:星期三下午1515—1645

    八、活动地点:四(3)班教室

    九、活动过程:

    活动时间

    活动内容

    活动方式

    第一~二周

    交流自己对学校的了解,激起学生进一步探究学校的欲望,明确探究活动的主题预设活动内容。

    小组讨论、写活动方案。

    第三~五周

    了解学校的过去

    采访与学校发展有关的退休教师、老领导、老校友及社会人士,收集有关图片、实物等材料,了解学校的过去。

    第六~九周

    了解学校的过去

    在学校档案员的帮助下查询学校档案资料;了解学校的设施及建筑面积等。收集、整理资料。

    第十~十二周

    寻找有关学校发展的痕迹。

    观察校园,了解学校现状,参观旧学校的校址。采用拍照片、笔录等方式记录。

    第十三~十五周

    收集、整理资料

    以写心得感想、绘画等方式进行。

    第十六~十七周

    总结研究成果,体验合作后的乐趣

    以绘画、出版报、谈感想体会等方式进行汇报。

    十、活动成果:写心得感想、手抄报、照片、展板等。

                                                                  凤凰学校四(3)班              

                                                    二〇一四年九月三

    活动的过程:了解学校的过去

    1、登门拜访

    2、参观旧址 

    3、撰写整理 

     

    四、活动成果:凤凰展翅   鹏程万里

    凤凰出世

    凤凰小学创办于1890年。它的前身是凤岭乡高初两等小学校,是宝安县西片的最早创办的一所正规小学。

        凤岭乡高初两等小学校初办时设在岭下村文氏大宗祠中,即现在的凤凰制衣厂。当时学生来自本村。按初等和高等两级进行分班,一共两个班,最多学生80余人。学制七年,初等为四年,高等为三年。

        1924年学校停办,改为私塾。1929年复办,改名为宝安县凤岭乡小学。近解放时称凤凰中心小学。

    1949年学校从岭下村文氏大宗搬到凤凰墟粮仓(凤凰墟:即现在的新田大道,旧时叫宝太路。),改名为宝安县凤凰乡中心小学校。学生来自塘尾、桥头、福永、白石下、基围等村,当时学生有130多人,分六个年级,学生最多时分六个教学班。

    1949年学校从岭下村文氏大宗搬到凤凰墟粮仓,改名为宝安县凤凰乡中心小学校。

        此处就是当年宝安县凤凰乡中心小学校的操场。

    1953年搬到顾三书室,即爱恒堂(旧学校所在地),改名为宝安县福永凤凰小学。从此,这个校名一直延用到现在。

     

    1985年在县..村的领导下,学校

    迁建在岭下村的北边田螺山荔枝园中,总

    占地面积(含运动场)为24000㎡,其中

    两幢教学大楼16个教室,南北相对。教

    学大楼的东侧公路旁一幢教师宿舍大楼,

    共六套。教学大楼的北幢后左边是教师厨

    房,后右边的运动场旁是男、女厕所。这些建筑都是钢筋水泥结构的。学校有新台凳402套,新添置的办公台16套,文件柜5个。

    学校除了教室宿舍之外,还设有办公厅、会议室、阅览室、仪器室、少先队部室、体育室、保管室、小卖部、单车停放室各一个。两个运动场,其中篮球场两个,足球场一个,300M跑道四条,勒木,朗桥、单杠、双杠各一件。

    1985年学校迁建在岭下村的北边田螺山荔枝园中的校门。

     

    凤凰展翅

    得山水之灵秀,百年老校凤凰小学历经沧桑,茁壮成长。

    凤凰小学创办于1890年,当时是宝安县凤岭乡高初两等小学校,是宝安西片区创办的第一所正规小学。

    200711月开始,在市、区人民政府、教育局及福永街道、凤凰社区、新田社区、稔田社区各级领导的关怀下,在历任校长罗英雄、林光亮、梁炳新、廖柏灵的带领下,凤凰小学先后完成三期改造与兴建工程,扩大办学规模,完善办学条件,实现跨越式发展,今年,升格为福永街道第二所九年一贯制学校——凤凰学校。

    凤凰学校,占地面积29252.4平方米,建筑面积15973.52平方米,现有44个教学班,教职员工132人,在校学生2272人。远景规划可创办9个年级54个教学班级,其中,小学36个班,中学18个班,将为周边社区提供2700个学位。

    走进凤凰学校,教学楼、综合楼、运动场、体育馆、小花园,布局得体,错落有致。校园内绿草盈盈,鲜花艳丽,更有树龄久远的荔枝树枝繁叶茂,勃发生机。教室内外,走廊四壁,学生原创作品装点其间,实践型校园文化暖意盎然。

    “学校硬件建设基本达标之后,要千方百计抓好软实力的提升,促进学校内涵发展。”根据梁敏华副区长视察学校时提出的这一指示,凤凰学校从一所普通村小出发,不等待,不停靠,自力更生,奋发图强,打响了一场又一场攻坚战。

    2011年,经过大量调研,学校本着“以人为本”的思想,科学制定“十二五”发展规划,将“培养能独立思考,有创新意识的现代城市小公民”确立为学校办学理念,将“为学生终身发展服务”作为最根本的办学思想。如今,凤凰学校与时俱进,主动顺应 “九年一贯制学校”办学的新形势,积极谋划学校未来五年的发展蓝图,重新制定《凤凰学校2014-2019发展规划》,进一步明确“以人为本”思想和“素质教育”战略。

    时光荏苒,凤凰学校一步一个脚印,坚实地走在发展规划指定的道路上,不断绽放出一朵又一朵鲜艳的凤凰花,收获着一个又一个沉甸甸的果实。

      

        

       心中凤凰

     

    凤凰学校校长名单

    19502014

    姓名

    性别

    年龄

    任期年份

    方烱眧

    48

    19501955

    陈桂穉

    56

    19551962

    周培浩

    32

    19631971

    陈德基

    50

    19711973

    潘绍勋

    38

    19741976

    游应寿

    40

    19761978

    郭晓明

    45

    19781980

    陈创基

    47

    19801983

    叶海棠

    48

    19831985

    廖焕庭

    53

    19851988

    文福齐

    50

    19881990

    李德潘

    43

    19901994

    罗英雄

    42

    19942003

    林光亮

    44

    20032008

    梁炳新

    44

    20082011

    廖柏灵

    49

    20112月至现在

    校长风采

     

                     

    凤凰展翅   鹏程万里

     

    《凤凰学校校史研究》综合实践活动

      

    许耀堂

    本学期,围绕着主题《凤凰学校校史研究》开展了一系列的综合实践活动:主题产生、 分组、定小组计划、确定活动内容、活动实施(搜集资料、积累资料、汇编资料 、保存资料)、成果汇报展示、总结等。综合实践活动,锻炼了学生的各种能力:交际能力、采访能力、合作能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力,使学生学会分享共同的劳动成果,学会互相合作。同时,使同学们提高认识,加深体会,正如付陪琳同学在日记中写道:“经过这两次的拜访与交谈,我更清楚地了解到学校的历史,并深深地体会到了两位老前辈坚持不懈和刻苦求学的精神,也更加热爱学校,原来我们学校已有100多年历史了,我真为学校感到光荣。”

              




     
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